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  几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆中有一株小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了一句话:我虽小,但我也是一个生命。教员惊讶于他的设法,给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不错啊,实厉害,得了个满分, 妈妈待会儿带你上街,给你买冰淇淋。”

  “被我拔了,这有什么哭的。那些小瓜苗长正在花盆里,影响了紫罗兰的发展,那些小工具别管了,你也是,就晓得哭。乖,别哭了。”母亲笑着指摘孩子的调皮,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

  一全国战书,孩子从学前班回来后,按例跑到阳台,奔向花盆。登时,孩子傻了眼,花盆中只要那株紫罗兰正在落日下地炫耀着。孩子揉了揉眼睛,思疑本人看错了,但现实如斯,嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。

  孩子跪坐正在椅子里,痴痴地望着阳台上洗澡着落日的花盆,无限夸姣的落日毫不鄙吝地把洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分夸姣。但孩子的心思全不正在这里,他只顾痴痴地看开花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随便吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着,不由叫出了声:“如果瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。

  母亲皱了皱眉头,笑了笑:“傻瓜,那些瓜苗过不了几天就会死的,底子长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,闭大眼睛:“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照应它们的。”

  c.母亲看了看分数,笑道:“不错啊,实厉害,得了个满分给你买冰淇淋。”

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  孩子忙把母亲拉到花盆前,高兴地说:“妈妈,看,花盆里长了很多多少小苗苗!当前它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃的。”

  4.教员惊讶于孩子的设法,给了他满分。母亲仅仅看到儿子得的分数。她们的区别正在于若何看待孩子的设法。(意义对即可)

  6.解析:“忽略”有其概况的意义,就是妈妈只留意到紫罗兰的美,而忽略了小瓜苗的美,所以把小瓜苗拔掉了;而深一层的寄义是妈妈没有留意到孩子的心理变化,忽略了孩子的感情。谜底:双沉意义:一是妈妈只看到了紫罗兰的美,却忽略了小小的瓜苗;二是妈妈忽略了孩子心中夸姣的胡想取憧憬。(意义对即可)

  此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,而且想把那株厌恶的紫罗兰给拔了,孩子也几回用手捏住它,但究竟没拔,这也是个生命呀,孩子想。